【紧张的一刻】紧张的一刻作文600字

第一朵花

那儿,有一块荒地:江上的“金鳞片”:江上读后感作文

2019年11月13日 03:57

爷爷,您知不知道?有时候我也想过放弃,也想过偷玩,也想过肆意去过我的“青春”生活,但是每在最后关头时,我总能想起那个炎热的夏天,那个带给我凉爽的您,我便战胜了一切的消极想法。


  快乐是一句简单的问候,是一个会心的微笑。不论是乌云密布,还是阳光灿烂,都应时刻保持快乐的心态,快乐就在脚下,跟着我一起出发吧!
  每天,我都会把快乐的标签贴在脸上,向别人展现一张花朵般的笑脸。生活是自己主宰的,与其整天愁眉不展,不如展颜一笑。
  上星期六回家,天上飘着蒙蒙细雨,看样子一时半会儿是不会停了“真扫兴,这个周末又泡汤了,回家还得淋一身雨”好友撅着嘴,气呼呼地说“是吗,我可不觉得”我笑着说,“上了一个星期的课,终于可以回家了,你不开心吗?和我在一起聊天、说笑,你不开心吗?”朋友一下子笑起来了,“听你这么一说,是挺开心的”我们说说笑笑一起回家,路面崎岖不平,骑车打伞太危险,我们索性收起了雨伞,让小雨恣意浸润我们的发丝,轻抚我们的笑脸。伴着微风细雨沿路哼唱,小路上飘洒着我们的欢声笑语。不知为何,我感觉从来没有这么洒脱过,心底竟感到无比的轻松舒坦,这种久违的感觉令我开心不已。
  回到家,我已淋得像只水鸭子,头发上的水珠一直滚到脸上。邻居家的谢奶奶见我回来了,迎面微笑着说:“哎呀,我们的‘大学生’回来了!”我望着谢奶奶,不好意思地笑了笑。奶奶开门见我回来了,赶紧接过我湿透的背包,说:“呦!回来了,累不累?是不是饿了?没有带伞吗?淋得这么湿,赶紧去洗个热水澡,把湿衣服换了,免得着凉”听见奶奶这一连串贴心的问话,我的心里不由得涌起一股暖流。门外一阵冷风袭来,我不由得打了一个喷嚏,奶奶又赶紧拿来一条干毛巾帮我擦拭被淋湿的头发。我望着奶奶,突然觉得好幸福,我庆幸有这么个爱我的奶奶。
  我快乐,并非拥有得多,而是因为计较得少,用积极的心态面对生活,就会发现生活如此美好,快乐如此之多!
  昨天晨跑时,班里一个女生不小心踩到我的脚,痛得我大叫,她却连一句道歉的话都没有。我最初非常气恼,我的好友也愤愤不平,想兴师问罪。后来我转念一想,她也不是故意的,难道她道歉了我的脚就不痛了吗?何必呢,都是同班同学,干吗要斤斤计较呢?于是我对好友说:“算了吧,她又不是有意的,谁都有大意的时候”我的话音刚落,那个女生跑到我的旁边,轻轻地说了声:“对不起”我抬起头,看到她满脸的歉意,刚才的不快早就烟消云散了,随之而来的是满心的欢喜。抬头看看天边灿烂的朝霞,耳边传来鸟儿婉转的鸣叫。啊,好一个美好的早晨!
  威廉·詹姆斯曾说:“如果你感到不快乐,那唯一能找到快乐的方法就是振奋精神,使行动和言辞表现出快乐的样子”说得简单些就是时刻带着微笑,因为微笑是剂良药,人生在世,谁都会遇到没有桥梁的河岸,而微笑是你成功到达彼岸的桥梁。
  快乐不假,你懂得呀!还有什么会放不下?学会快乐,美好的生活就只等你到达。让我们把快乐、微笑变成一种习惯,然后塞进背包里,开动那辆通往美好生活的小火车,开始我们的快乐之旅,向美好生活出发吧!
  点 评
  “把快乐、微笑变成一种习惯”,作为一名初二的学生有这样的见地,凸显出小作者对生活敏锐的洞察力。叙事平实流畅,可见小作者的语言功底。不着痕迹的抒情议论,让生活哲理熨帖读者心扉,感染人于无形。读了这篇文章让我们对“密切关注生活、提炼生活、锤炼语言”的作文之法更有信心了。
  (指导老师:余勤海)那儿,有一块荒地

我非常感谢我妈妈为我做这么晚的晚饭,他总是在我回家之后把热腾腾的面条或者其它食物准备好,他还总是每天做不同的饭菜,问我喜欢吃什么。其实我妈妈每天很早要上班,我担心的是她的睡眠问题,我总是不愿打扰熟睡中的母亲,因此每次做饭都是她主动的做,我也不会去叫醒他,但是他每天晚上都会为我准备好,没有一天是没有准备的。


  病文展示
  黎老师印象
  ○ 湖北松滋南海中学 肖 宇
  “哎,快看!Mr 黎的背上……”(起笔扣题不紧,显得有点儿突兀。)
  不知是谁小声地说一句,大家扭过头,向Mr黎的背上看去“哈哈哈……”我们一个个笑得前仰后合。原来Mr黎那灰黑色的西服被粉笔染上了一块“亚欧大陆”,而Mr黎却全然不知,还和我们一起笑起来,依旧仰着头给我们上课……(外貌描写过于简单,未能抓住人物的与众不同之处来展示其独特的个性!)
  这位Mr黎就是我们的物理老师,四十多岁,走路有点儿快,说话嗓门儿大,给人印象一般般。我是个顽皮之人,因而也从不把他放在眼里。(对于人物的神态、动作刻画得不细腻,使得人物个性不鲜明。)
  Mr黎十分幽默。记得他第一次给我们上课,作自我介绍时说:“我姓黎,不姓李,与歌星黎明同姓”他的这几句话,逗得我们个个都捂着嘴巴笑。他又接着讲:“从今天开始,就由我来担任你们的物理老师。不过你们不要叫我物理(无理)老师,叫我理(黎)老师就可以了”接着,又是一阵笑声。(选材不够典型,需增补细节或更新素材,使人物形象丰满起来!)
  Mr黎上课向来无拘无束,非常活跃。他总是有意无意地提些问题,有时故意讲错,让我们纠正错误。一旦回答错了,也不责怪我们。没多久,就连平日不爱说话的同学也举手发言了。(对于人物个性的概括,要与上文协调一致。对于人物神情、动作刻画得不够。)
  Mr黎总是把黑板写得满满的,并且乱得很,值日生意见可大了。一次,他把黑板写满后,不停地问:“有错吗?”大家回答:“没有,Mr黎”他看一下又问:“真的吗?”“是,Mr黎”我们答道。他说:“你们真不仔细,看!这儿就有错误,请多动脑呀!”大家你看着我,我看着你。
  Oh ,My physics teacher,I can’t forget you. (未总收全文,升华中心,使人物形象上升到一个新的高度!)
  【升格指导】
  这是一篇记叙老师的文章。小作者最明智的地方在于确定描写对象时,选择了自己身边熟悉的人。但文章一开始,小作者在题目上就未能吸引读者的眼球,同时在描写老师外貌的时候也没有抓住人物的个性。针对这些问题,文章可以做以下修改:一是要精心拟题;二是应抓住人物与众不同的地方进行详细描写;三是上下文对人物个性的描写要一致;四是结尾要照应开头、总结全文、升华主题。这样修改后,相信这篇文章必定成为佳作。
  升格作文
  Mr 黎之“连连看”
  (新颖别致,引人入胜。)
  ○ 湖北松滋南海中学 肖 宇
  Mr 黎有传奇,不信的话,你且“连连看”——(开篇扣题,引起下文!)
  “哎,快看!Mr 黎的背上……”
  不知是谁小声地说一句,大家扭过头,向Mr黎的背上看去“哈哈哈……”原来Mr黎那灰黑色的西服被粉笔染上了一块“亚欧大陆”,可Mr黎却全然不知,还和我们一起笑起来。
  这位Mr黎就是我们的物理老师,四十多岁,高高的个子,“国”字形脸,背总是挺得直直的。Mr黎整天穿一身灰黑色的西服,头发一根根笔直地向上,走进教室时,腋下总是夹着讲义夹,俨然一副学者的样子。(外貌描写突出了人物特色,展现了人物教学严谨的特质。)
  然而Mr黎十分幽默。记得他第一次给我们上课,先向我们挥挥手,戏谑地说:“我姓黎,不姓李,与歌星黎明同姓。从今天开始,就由我来担任你们的物理老师!”然后来了一个华丽的转身,莞尔一笑,绘声绘色地补充道:“不过不可以叫我物理(无理)老师,叫我理(黎)老师就可以了啦!”接着,又是一阵爆笑,教室里充满了快活的空气。(增补细节,生动展现老师幽默风趣的个性。)
  Mr黎不仅教态亲切,而且教学有方。他总是有意无意地提些问题,有时故意讲错,让我们纠正错误。一旦回答错了,也不责怪我们。没多久,就连平日不爱说话的同学也举手发言了。有一次在课堂上,他正在黑板上抄题目,我就与同桌程羽聊起天来。却不料他突然转过身来,盯住了我们俩,轻描淡写地说:“肖宇,你上来完成这道题吧!” 我红着脸,磨磨蹭蹭地上台演板,胆战心惊地做完题。他看了后赞许道:“你真棒!”还带头鼓起掌,我就在那“啪啪啪”有节奏的掌声中回到了座位上。(增补典型素材,使得人物教学有方的形象跃然纸上!)
  每天的值日生总是要背地里抱怨Mr黎几句,因为他每节课都要把黑板涂得白茫茫一片,乱七八糟,总让值日生擦得腰酸背痛。一次,他又把黑板写得满满的,问我们:“有错吗?”大家齐声回答:“没有,Mr黎”他若有所思地看了一下又问:“真的吗?”“是,Mr黎”我们快活地答道。他一拉脸,立即严肃地说:“你们真不仔细,看!”说完,转过身,郑重其事地在题目的末尾用红色的粉笔画上波浪线,并加了一个大大的问号。(细节描摹精彩,传神地展现了人物严谨、认真、求是的鲜明个性。)
  瞧瞧,这就是我们的“理”老师,严谨求是,幽默风趣,将枯燥乏味的课堂演绎得生动有趣之极。Oh ,My physics teacher,I can’t forget you!(照应开头,总收全文,升华中心!)
  【升格评点】
  修改之文,抓住人物的外貌、神态、动作、语言等方面细腻描绘,传神地展现了人物严谨求是、幽默风趣、教学有方的鲜明个性,给人留下深刻印象。尤其是选材典型,叙事生动,描摹出彩,使得人物形象栩栩如生,跃然纸上。在行文中,首尾圆合,先总后分,详略得当,重点突出,使得文章层次分明,布局精巧。另外,文章语言简洁明快,准确生动,幽默诙谐。那儿,有一块荒地

想到这些,我的眼眶微微泛着泪,鼻头微酸,抬眼看着母爱的背影,此刻已经微微抖动着,我的心里十分难受,却又不知所措,这比我被老师赶出教室,指着头痛骂更难受,我的仿佛已经不再听我使唤,心引导着我走过去,我蹲下来,看着母亲,母亲的眼里充满泪水,眼睛,鼻头早已泛红,那一颗颗晶莹的泪水仿佛敲打着我的心,生疼、生疼,我伸出手轻轻地拂拭的母亲的泪水,此刻我已泣不成声,抽噎着说:“对不起“。母亲用手温柔的扶起我,擦干了我的眼泪不知从何时起,我已长得比母亲高了。

那儿,有一块荒地:春天的作文600字初中【欢迎春天】

我不希望有想表达孝心而父母不在的情况出现,所以相信我们现在就应该表达,同时我希望那些叛逆的孩子早一点明白过来,父母多进行交流。

那儿,有一块荒地
  好雨知时节,当春乃发生
  雨,不失时机,悄然降临,新抽的绿芽,积淀了一身的绿,青翠欲滴,柔和的春风潇潇洒洒,用纤纤玉手给世间打了个电话:“三月,我们踏青去吧!”
  但见:山间,蜂喧蝶舞,树笑花嬉;人们,载歌载舞,花枝乱颤。笑声里,奏响清流;脚步里,唤醒青草;歌声里,感染大地“咔嚓”朋友定格下我和自然灿烂的笑容,春光美景,令人迷醉。
  蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽
  炎炎夏日,蝉鸣林间,燥热心烦,为解热减烦,携书躲进竹林,树叶茂密,郁郁葱葱,好像要把这个世界遮得严严实实它才心甘,它们刻意装扮着山林,徜徉其间,山林气息,扑鼻而来,眼睛逡巡期间,美妙无以言表,不知不觉,我也似乎加入鸣蝉大军,“哼哼唧唧”起来,好不热闹,好不惬意。我的情飘着,心浮着,瞬间,烦躁的心开始平静,细细品味着书中的蕴涵。原来,此刻是那样的快乐,我便采下快乐一叶,夹在书中,欲作书签。
  秋风送凉讯,冷雨晓寒意
  愁云散尽乐不尽,秋雨甚凉人未寒。秋菊正在不知疲倦地炫耀它的美丽,枫叶也款款走上舞台换上它金光闪闪的衣衫。
  一种意境,朦胧着;一种心情,飘浮着。
  晚上,我与明月相伴,我歌它舞,清辉脉脉,送我一份清幽,此刻好一幅秋月图。
  千山鸟飞绝,万径人踪灭
  冬雪兆丰年,雪花飘飞,如百蝶舞空,又似仙鹤蹈云。粉妆玉砌的世界,我们在嬉戏,堆雪人,打雪仗,滑雪橇,玩得不亦乐乎,孩子们不知疲倦的笑声不时震落树上积雪,他们早已忘却了冬日的冷,此时的画面,线条是心情的无限愉悦,色彩是无限愉悦的好心情。
  四季的帆,人生的船,遨游其中,尽享其乐。
  (指导老师:黄晓枫)


  好雨知时节,当春乃发生
  雨,不失时机,悄然降临,新抽的绿芽,积淀了一身的绿,青翠欲滴,柔和的春风潇潇洒洒,用纤纤玉手给世间打了个电话:“三月,我们踏青去吧!”
  但见:山间,蜂喧蝶舞,树笑花嬉;人们,载歌载舞,花枝乱颤。笑声里,奏响清流;脚步里,唤醒青草;歌声里,感染大地“咔嚓”朋友定格下我和自然灿烂的笑容,春光美景,令人迷醉。
  蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽
  炎炎夏日,蝉鸣林间,燥热心烦,为解热减烦,携书躲进竹林,树叶茂密,郁郁葱葱,好像要把这个世界遮得严严实实它才心甘,它们刻意装扮着山林,徜徉其间,山林气息,扑鼻而来,眼睛逡巡期间,美妙无以言表,不知不觉,我也似乎加入鸣蝉大军,“哼哼唧唧”起来,好不热闹,好不惬意。我的情飘着,心浮着,瞬间,烦躁的心开始平静,细细品味着书中的蕴涵。原来,此刻是那样的快乐,我便采下快乐一叶,夹在书中,欲作书签。
  秋风送凉讯,冷雨晓寒意
  愁云散尽乐不尽,秋雨甚凉人未寒。秋菊正在不知疲倦地炫耀它的美丽,枫叶也款款走上舞台换上它金光闪闪的衣衫。
  一种意境,朦胧着;一种心情,飘浮着。
  晚上,我与明月相伴,我歌它舞,清辉脉脉,送我一份清幽,此刻好一幅秋月图。
  千山鸟飞绝,万径人踪灭
  冬雪兆丰年,雪花飘飞,如百蝶舞空,又似仙鹤蹈云。粉妆玉砌的世界,我们在嬉戏,堆雪人,打雪仗,滑雪橇,玩得不亦乐乎,孩子们不知疲倦的笑声不时震落树上积雪,他们早已忘却了冬日的冷,此时的画面,线条是心情的无限愉悦,色彩是无限愉悦的好心情。
  四季的帆,人生的船,遨游其中,尽享其乐。
  (指导老师:黄晓枫)那儿,有一块荒地

“拉钩,上吊,一百年不许变,谁变谁是小狗。”两个稚嫩的声音在我耳边响起,那时的我们是那么天真,是那么无邪,或许什么都不懂。但是只要是两颗真心相付,便已足矣。但是为什么,为什么最后你选择离开。我们说好永远不会分开,记得上学时,老师同学都说我们俩合二为一。我们约好一起考初中,高中,大学,或许是那时候我们还太小,不懂得如何守住承诺,不懂得如何珍惜,记得我们一起上学放学,一起春游玩耍,一起偷偷看恐怖片,然后吓得半夜睡不着觉,我们一起在雨中奔跑。这些过往的记忆,现在的你,是否还记得?如果说当初你的离开让我难过,让我恨,现在对你就只有思念,我,好想你。

那儿,有一块荒地:沁心脾 春茶沁心脾


  病文展示
  黎老师印象
  ○ 湖北松滋南海中学 肖 宇
  “哎,快看!Mr 黎的背上……”(起笔扣题不紧,显得有点儿突兀。)
  不知是谁小声地说一句,大家扭过头,向Mr黎的背上看去“哈哈哈……”我们一个个笑得前仰后合。原来Mr黎那灰黑色的西服被粉笔染上了一块“亚欧大陆”,而Mr黎却全然不知,还和我们一起笑起来,依旧仰着头给我们上课……(外貌描写过于简单,未能抓住人物的与众不同之处来展示其独特的个性!)
  这位Mr黎就是我们的物理老师,四十多岁,走路有点儿快,说话嗓门儿大,给人印象一般般。我是个顽皮之人,因而也从不把他放在眼里。(对于人物的神态、动作刻画得不细腻,使得人物个性不鲜明。)
  Mr黎十分幽默。记得他第一次给我们上课,作自我介绍时说:“我姓黎,不姓李,与歌星黎明同姓”他的这几句话,逗得我们个个都捂着嘴巴笑。他又接着讲:“从今天开始,就由我来担任你们的物理老师。不过你们不要叫我物理(无理)老师,叫我理(黎)老师就可以了”接着,又是一阵笑声。(选材不够典型,需增补细节或更新素材,使人物形象丰满起来!)
  Mr黎上课向来无拘无束,非常活跃。他总是有意无意地提些问题,有时故意讲错,让我们纠正错误。一旦回答错了,也不责怪我们。没多久,就连平日不爱说话的同学也举手发言了。(对于人物个性的概括,要与上文协调一致。对于人物神情、动作刻画得不够。)
  Mr黎总是把黑板写得满满的,并且乱得很,值日生意见可大了。一次,他把黑板写满后,不停地问:“有错吗?”大家回答:“没有,Mr黎”他看一下又问:“真的吗?”“是,Mr黎”我们答道。他说:“你们真不仔细,看!这儿就有错误,请多动脑呀!”大家你看着我,我看着你。
  Oh ,My physics teacher,I can’t forget you. (未总收全文,升华中心,使人物形象上升到一个新的高度!)
  【升格指导】
  这是一篇记叙老师的文章。小作者最明智的地方在于确定描写对象时,选择了自己身边熟悉的人。但文章一开始,小作者在题目上就未能吸引读者的眼球,同时在描写老师外貌的时候也没有抓住人物的个性。针对这些问题,文章可以做以下修改:一是要精心拟题;二是应抓住人物与众不同的地方进行详细描写;三是上下文对人物个性的描写要一致;四是结尾要照应开头、总结全文、升华主题。这样修改后,相信这篇文章必定成为佳作。
  升格作文  Mr 黎之“连连看”
  (新颖别致,引人入胜。)
  ○ 湖北松滋南海中学 肖 宇
  Mr 黎有传奇,不信的话,你且“连连看”——(开篇扣题,引起下文!)
  “哎,快看!Mr 黎的背上……”
  不知是谁小声地说一句,大家扭过头,向Mr黎的背上看去“哈哈哈……”原来Mr黎那灰黑色的西服被粉笔染上了一块“亚欧大陆”,可Mr黎却全然不知,还和我们一起笑起来。
  这位Mr黎就是我们的物理老师,四十多岁,高高的个子,“国”字形脸,背总是挺得直直的。Mr黎整天穿一身灰黑色的西服,头发一根根笔直地向上,走进教室时,腋下总是夹着讲义夹,俨然一副学者的样子。(外貌描写突出了人物特色,展现了人物教学严谨的特质。)
  然而Mr黎十分幽默。记得他第一次给我们上课,先向我们挥挥手,戏谑地说:“我姓黎,不姓李,与歌星黎明同姓。从今天开始,就由我来担任你们的物理老师!”然后来了一个华丽的转身,莞尔一笑,绘声绘色地补充道:“不过不可以叫我物理(无理)老师,叫我理(黎)老师就可以了啦!”接着,又是一阵爆笑,教室里充满了快活的空气。(增补细节,生动展现老师幽默风趣的个性。)
  Mr黎不仅教态亲切,而且教学有方。他总是有意无意地提些问题,有时故意讲错,让我们纠正错误。一旦回答错了,也不责怪我们。没多久,就连平日不爱说话的同学也举手发言了。有一次在课堂上,他正在黑板上抄题目,我就与同桌程羽聊起天来。却不料他突然转过身来,盯住了我们俩,轻描淡写地说:“肖宇,你上来完成这道题吧!” 我红着脸,磨磨蹭蹭地上台演板,胆战心惊地做完题。他看了后赞许道:“你真棒!”还带头鼓起掌,我就在那“啪啪啪”有节奏的掌声中回到了座位上。(增补典型素材,使得人物教学有方的形象跃然纸上!)
  每天的值日生总是要背地里抱怨Mr黎几句,因为他每节课都要把黑板涂得白茫茫一片,乱七八糟,总让值日生擦得腰酸背痛。一次,他又把黑板写得满满的,问我们:“有错吗?”大家齐声回答:“没有,Mr黎”他若有所思地看了一下又问:“真的吗?”“是,Mr黎”我们快活地答道。他一拉脸,立即严肃地说:“你们真不仔细,看!”说完,转过身,郑重其事地在题目的末尾用红色的粉笔画上波浪线,并加了一个大大的问号。(细节描摹精彩,传神地展现了人物严谨、认真、求是的鲜明个性。)
  瞧瞧,这就是我们的“理”老师,严谨求是,幽默风趣,将枯燥乏味的课堂演绎得生动有趣之极。Oh ,My physics teacher,I can’t forget you!(照应开头,总收全文,升华中心!)
  【升格评点】
  修改之文,抓住人物的外貌、神态、动作、语言等方面细腻描绘,传神地展现了人物严谨求是、幽默风趣、教学有方的鲜明个性,给人留下深刻印象。尤其是选材典型,叙事生动,描摹出彩,使得人物形象栩栩如生,跃然纸上。在行文中,首尾圆合,先总后分,详略得当,重点突出,使得文章层次分明,布局精巧。另外,文章语言简洁明快,准确生动,幽默诙谐。那儿,有一块荒地

反观当下,随着科技的发展,手机电脑已走进千家万户,“家书”,再也不单指信件,一条短信,一通电话,一份电子邮件,亦可称为“家书”。家书的作用变得越来越大,它能拉近亲人之间的距离,能将自己的孝心一并带给父母,能让天涯海角的距离变得触手可及。可有些人却完全不与家里人联系,甚至逢年过节也不给家里人打通电话报平安。和狗屎队友只进行一下对比,我们不禁要发出质疑,人类的进化究竟是一种进步,还是一种退步?

那儿,有一块荒地:幸福是什么读后感 [幸福是什么读后感]

十点是夜深人静的夜晚,也应该是熟睡的夜晚,而望着窗外小区里的灯还亮着的家庭没有几个,而我就在餐桌上吃饭,然后洗澡睡觉,守候我的还有母亲。

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