走近家乡,我们就走近了幸福!其实不用刻意去寻觅,在某个不经意的瞬间,我们就会发现家乡的美!<br>  走出校园,又可以回到暂别两周的家乡,我们如同逃出笼子的小鸟,争先恐后地飞出校门,挤进早已守候在校门口的巴士。午后的阳光透过车窗,洒在我们这群学子的脸上,也洒在我们略感疲惫的心上。我把目光转向窗外,秋天的美景如同一幅幅凡·高的油画,如此令人赏心悦目。湛蓝的天空、金黄的田野、温柔的河流……向车后快速倒退着。近了,近了,村头那熟悉的石板桥,那参天的古槐树,渐渐映入我的眼帘。我想,父母必定又在村头那棵古槐树下等我。
  下了车,微风挟着泥土的气息,混杂着青草的味道,轻抚着我的头发,如同母亲那温暖厚重的手。我的精神头儿来了,心也不再悬空,我雀跃地奔走在回家的路上。旅途的企盼和激动,如同我打水漂时扔向水上的片石,在平静的河面上,连跳了四五跳。家乡虽然没有现代化建筑,却自有其古朴风味。这是一种原始的味道,如同孩子熟悉母亲的奶香味。不用特意呼吸,这种味道也能融入你的心田,沁香你的每寸肌肤。夕阳西下,乡间小路上,迎面走来了那头拉着旧车的老黄牛,它似乎向我投来问候的目光。迈进家门,父母关切的目光,亲切的话语,温暖着我的心,晚餐也因此而香甜。
  晚饭后,我在门口看眨眼的星星。城市上空已经成了霓虹灯肆虐的战场,想看星星很费劲。而现在,我终于可以看到星罗棋布的璀璨夜空。仰望星空,天湛蓝而深邃,偶尔飘过的云朵,也如同白丝带般圣洁。星星凝视着我,调皮地眨着眼睛。我心想,还是家乡的夜景美。
  夜深了。我来到书房,灯光照亮了四壁。如同倦鸟归林,贪恋了一天家乡气息的我,头一挨枕便进入香甜的梦乡。好踏实,没有往日难以入眠的烦恼,没有往日喃喃的呓语,不担心起床铃声的打扰……觉得自己好像是回到了童年,正偎依在母亲的怀抱中甜甜酣睡。乡梦醉人,但愿夜夜享此美梦。
  家乡,是每一个人心灵的归宿。走近家乡,再浮躁的心也能平静下来,再迷茫的心也能找到方向。常回家看看,幸福就萦绕在身旁。
  其实,走近家乡,我们就走近了幸福。
  点 评:
  文章按照空间顺序和时间顺序行文,条理清晰。作者在行文中抓住景物特点,选用准确字词进行描写,还有多种修辞手法的合理运用,使描写的景物具体、形象、生动。文章的语言富有诗意,抒发感情真挚,不失为一篇优秀之作。
  (指导老师: 程广耀)" />

【家乡的祠堂】 家乡的冬天作文200字

【多姿多彩的春节】多姿多彩的暑假生活作文600字

紫河车是什么:"父亲我想你:可是,我想你txt百度云"

2019年11月19日 22:14

众所周知,世界上只有一个中国,台湾是中国不可分割的一部分。在我心里,她是一座神圣之岛,一座不容侮辱、不容侵犯的神圣之岛!

——题记

紫河车是什么

我没进门之前我看见了一个站在花圈里的‘小绿童’,它的头发是火红的枫叶状,手抬起来,好像在说:&ldquo;绿博园欢迎您。”


  11月14日 晴
  我一直是个自控能力极差的人,刚转到新学校两周,我就原形毕露了。老师在吟诵着:“少年安得长少年,海波尚变为桑田。荣枯递转急如箭,天公岂肯于公偏。莫道韶华镇长在, 发白面皱专相待”而我早已如坐针毡,心也飞到九霄云外了。昨天的月考,我的语数又没及格。同学有冷眼相待的,有在身后指手画脚的,还有的说:“我以为是优秀种子呢,谁知是个熊包”我有些无地自容。我也不想考这么差呀!我多么需要一点儿安慰,一点儿鼓励的话呀!放学后我孤零零地捂着发烫的脸跑回家。
  11月15日 阴
  今天又遭爸爸的“五指扇”款待了,还有妈妈的冷嘲热讽,我彻底崩溃了。这让我不由自主地想起了那些能倾听我心语的网友。也只有他们能让我痛痛快快地发泄内心的不满与愤怒。我拿了家里的100块钱跑进离家最远的一家网吧。晚上,我犹豫再三,最后决定留在网吧继续和网友神聊。饿了渴了有人来卖东西,困了我就蜷缩在沙发上小睡一会儿。想起在家和学校里的种种遭遇,我觉得还是在这儿舒服。
  11月17日 中雨
  已在网吧待三天了。网吧里烟雾缭绕,没有一丝阳光,也没有一缕清风,我晕头涨脑,像喝了迷魂药一样。中午的雨来势汹汹,凉意渐浓,在家里,妈妈会为我添加衣服,而此时,我像被世界遗忘的人,我恨人们太无情。就在我昏昏欲睡时,班主任与班长突然闯进网吧,让我躲闪不及。班长一把抓住我的领子,拳头眼看要落下来,班主任却一把把我搂在怀里。班主任老师说:“傻孩子,看你熬得两眼通红,衣服这么脏”班长说:“你真的太不应该了,老师都找你三天了,他顾不得吃饭和休息,你却在这儿清闲自在!老师刚才急着上楼梯,滑倒了,裤子都摔破了”班长说着说着哭了起来。我这才发现,老师的裤子烂了,膝盖流血了。想想自己玩世不恭、放任自流的行为,看着老师关切的眼神,我真的有些后悔,泪水也偷偷地流了出来。
  11月18日 中雨
  昨天晚上,我病了。班主任上完第二节课就满头大汗地赶来,一边看着我吊水,一边循循善诱地开导我说:“你不要有一点儿困难就用放大镜去看。我学生时代比你贪玩儿,一次次的犯错,也是老师许多次苦口婆心地相劝后,我才改过自新努力学习的,今天才有机会站在你面前。放弃容易拼搏难,孩子,勇敢地抬起头找回自信吧,谁都会有犯错的时候,老师相信你会一点一点进步的!”
  我还能说什么呢,只觉得眼眶发热,感动的泪水不可控制地流出来。曾经是那样讨厌上学,厌烦教室与课本。现在经过老师的春风化雨,竟觉得它们无比亲切,对它们也充满了无限的眷恋。
  11月22日 晴
  寂静的夜里,为了感谢我的老师,我写了一首小诗:
  老师,对不起
  我是一只脱缰的野马
  您是我征程的绳索
  让我清醒着跑向飘着花香的远方
  我是迷途的羔羊
  您用温情的手掌
  托着我回到眷恋的家乡
  老师,真的对不起
  为我,您的许多血汗在流淌
  今天,我的心不再流浪
  今天,我的信念不再彷徨
  今天,我要怀着感恩的心追逐梦想
  等到元旦的时候,我准备把这首小诗送给老师。希望他节日快乐,心情永远舒畅!
  点 评:
  关于写老师的文章有很多,但作者运用日记的写作方式,新颖别致,不落俗套。文章先抑后扬,结尾用小诗写出了对老师的感激。只有怀着感恩的心,才会发现生活中的美。文章行文流畅,颇有深意。
  (指导老师:牛红军)紫河车是什么

在贫穷困苦间游走的特里萨妈妈宛如一株醇香却又坚毅的百合,秉承着除掉人民的疾苦,创造和平世界的她,带着自己的善良和爱,足迹已经踏作文http://www.zuowen8.com遍全世界。哪有困苦的人民,她的双手就摸到哪儿。直至死亡将这位仁慈的天使呼唤去,那是对她的心疼。那是对她的爱惜!休息吧,去往蓝色的彼岸休息,将所有未干完的事都交给仁慈的精灵,播撒爱的种子,绽放圣洁的百合,散发幸福的芬芳,解救痛苦中的人们。花儿在柔如水的眼神中绽放爱的光芒,永不凋零。

紫河车是什么:【爱学习会学习】三年级作文猜猜他是谁


  “对联”亦称“楹联”(楹,yíng,厅堂的前柱,对联悬挂于上,故称),俗称“对子”“对联”由两句对应的语句组成。上句称“上联”,下句称“下联”上下联语义相关,字数相等,句式相同,而字音则平仄相对“对联”语义完整,以对称、凝练和韵律取胜,充分表现汉字“音、形、义”兼具的特点,具有鲜明的民族风格。据敦煌莫高窟藏经洞出土文物显示,它始见于唐代。其后发展于宋元,盛行于明清,延续至今。律诗至唐代已趋成熟。诗中多工整对句,如杜甫的“烽火连三月,家书抵万金”(《春望》),“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”(《曲江》),“敏捷诗千首,飘零酒一杯”(《不见》)等,既是诗句,也是联语,对联始于唐代,从中不难看出它们的渊源关系。
  “对联”应用广泛。名胜古迹、殿堂庙宇随处可见,也可用于励志抒情,佳节喜庆,交际应酬,寓文学性与实用性于一体,为人们喜闻乐见。由于它充分体现汉语文学特色,故又常被用来作为语言训练的有效形式。鲁迅在三味书屋内就有“晚上对课”的记载,“从三言到五言,终于到七言”(《从百草园到三味书屋》)“对课”,就是“对对子”著名语言学家张志公说:“属(zhǔ,嘱,写)对是一种实际的语音、语汇的训练和语法训练,同时包含修辞训练和逻辑训练的因素。可以说,是一种综合的语文基础训练”(《传统语文教育教材论》,上海教育出版社 1992年版),许多语文老师引为共识。内地学校、港台学校都有组织学生撰写对联的活动。所披露的佳作精彩纷呈,现摘取15例,以供欣赏。
  (1)三载同窗共砚 一心并驾齐驱
  (台湾 江思颖)
  (2)幸有良师常补短 难得益友总查疏
  (湖南 陈媛媛)
  (3)课外笛箫闹社团 桌前笔墨描山水
  (湖南 缪鸿威)
  (4)眼睛虽小不可少 镜片不大却嫌多
  (上海 华师大二附中)
  (5)相逢握手一大笑 离别话情几多愁
  (吉林 成思宇)
  (6)平湖秋月镜中镜 瀑布青藤帘中帘
  (湖南 王亦芳)
  (7)居陋室惟吾德馨 赏莲花仅汝清溢
  (吉林 孟庆天)
  (8)莫待明年花更好 当惜今朝春正浓
  (上海 华师大二附中)
  (9)能文能武,浑然自有气度
  亦柔亦刚,半点不让须眉
  (台湾 江翊君)
  (10)学如逆水行舟,不进则退
  玩似平原走马,易放难收
  (湖南 冰 丽)
  (11)爆竹声声辞旧岁,告别过去
  笑语盈盈迎新年,憧憬未来
  (山东 牛 毓)
  (12)岳阳楼上范仲淹借景抒怀
  桃花源中陶渊明托物言志
  (吉林 朱慧敏)
  (13)群英际会,切磋琢磨,臻于“至善”
  俊彦云集,精诚勤爱,足以“明德”
  (台湾 周桂芳)
  (14)这人“零点二”,难辨春色,实苦恼
  那位“一点五”,明察秋毫,真传神
  (上海 华师大二附中)
  (15)取进怀乡怀进取
  (此为湖南怀乡中学教师周炎华出的上联,征求下联。这是回文联,要求不论顺读还是倒读,都很通顺。)
  成才苦练苦才成(湖南 徐映霞)
  勤学苦练苦学勤(湖南 李 雪)
  情牵两岸两牵情(湖南 程 薇)
  中学生学写对联,本有一定难度。其难度主要在于对语言要求较高,言简意赅,语句结构对称,字音相谐。不过,中学生只要善于学习,注意推敲,逐渐形成基础,成绩还是十分可观的。
  扑面而来的是一股青春朝气,这是中学生对联给读者的强烈感受“课外笛箫闹社团”对“桌前笔墨描山水”,“相逢握手一大笑”对“离别话情几多愁”,“能文能武,浑然自有气度”对“亦柔亦刚,半点不让须眉”,“这人‘零点二’,难辨春色,实苦恼”对“那位‘一点五’,明察秋毫,真传神”,尽显少年智慧,形容夸张,谈笑自若,亦庄亦谐。口语入联,与文言词汇衔接自然,表现校园生活情趣,雅俗共赏。
  纵观中学生对联,时见模仿痕迹。这原不足怪。对联要求意义完整,一副对联一个主题,这比较容易做到。而用词造句、平仄相对则颇费斟酌。有些联句,如“学如逆水行舟,不进则退”对“玩似平原走马,易放难收”,“眼睛虽小不可少”对“镜片不大却嫌多”,其中或直接引进民间格言“学如逆水行舟,不进则退”,或借鉴名句“室雅何须大,花香不在多”(郑板桥句),能做到仿中有创,倒也妥帖自然。
  写作对联最难的是上下联必须符合对仗的要求。所谓对仗,就是联语两两相对、成排而出,如同古代的仪仗一样。对仗要求上下联语词类相同、句法一致、平仄协调。对仗是对联最主要的特点。这里特别提示,古今汉字声调显示是不完全相同的。古人将字的声调分为平、上、去、入四声。上、去、入三声并为“仄”声。而现代汉语中,四声为阴平、阳平、上声、去声“入”声已经废弃。也就是说,现代汉语对联中的“仄”声只有“上声”和“去声”
  例如:幸有良师常补短
  (仄仄平平平仄仄)
  难得益友总查疏
  (平平仄仄仄平平)
  这副对联上下联用字词性相同,组词结构一致,上联以仄声起,仄声收尾,下联以平声起,平声收尾,读起来抑扬顿挫,和谐悦耳。应该说,这副对联意义深刻,应对工整,是中学生用心之作。
  对联常规是上联末尾字“仄”起,下联末尾字“平”收。有时候,因表达意义需要,也可以“平”起“仄”收。
  例如:居陋室惟吾德馨(xīn,平声)
  赏莲花仅汝清溢(yì,仄声)
  这副对联巧嵌名篇名句。唐刘禹锡有《陋室铭》,千古名作,“惟吾德馨”是篇中颂士名句;宋周敦颐有《爱莲说》,历史精品,“香远益清”是篇中赞莲名句。一个“溢”字含“香远益”之意,以“清溢”与“德馨”相对,意切词工;“仅汝”两字与“惟吾”相对,又精确对应,堪称无缝对接,显示睿智才华,殊为难得。自然,严格说来上联“德”字与下联“清”字,就词性相同和平仄相对而言,稍有欠缺,“德”与“清”同为平声,“德”是名词,“清”是形容词,然而,白璧微瑕,有此小瑕疵,并不妨碍它成为中学生对联可圈可点的佼佼之作。紫河车是什么

如此,身为历史深远的中华民族更是亦然铭记着百年耻辱,却永不忘爱的光辉,帮助发生强烈地震的日本渡过难关,重建家园。爱的光辉伴着花儿在世界上空绚丽开放。


  11月14日 晴
  我一直是个自控能力极差的人,刚转到新学校两周,我就原形毕露了。老师在吟诵着:“少年安得长少年,海波尚变为桑田。荣枯递转急如箭,天公岂肯于公偏。莫道韶华镇长在, 发白面皱专相待”而我早已如坐针毡,心也飞到九霄云外了。昨天的月考,我的语数又没及格。同学有冷眼相待的,有在身后指手画脚的,还有的说:“我以为是优秀种子呢,谁知是个熊包”我有些无地自容。我也不想考这么差呀!我多么需要一点儿安慰,一点儿鼓励的话呀!放学后我孤零零地捂着发烫的脸跑回家。
  11月15日 阴
  今天又遭爸爸的“五指扇”款待了,还有妈妈的冷嘲热讽,我彻底崩溃了。这让我不由自主地想起了那些能倾听我心语的网友。也只有他们能让我痛痛快快地发泄内心的不满与愤怒。我拿了家里的100块钱跑进离家最远的一家网吧。晚上,我犹豫再三,最后决定留在网吧继续和网友神聊。饿了渴了有人来卖东西,困了我就蜷缩在沙发上小睡一会儿。想起在家和学校里的种种遭遇,我觉得还是在这儿舒服。
  11月17日 中雨
  已在网吧待三天了。网吧里烟雾缭绕,没有一丝阳光,也没有一缕清风,我晕头涨脑,像喝了迷魂药一样。中午的雨来势汹汹,凉意渐浓,在家里,妈妈会为我添加衣服,而此时,我像被世界遗忘的人,我恨人们太无情。就在我昏昏欲睡时,班主任与班长突然闯进网吧,让我躲闪不及。班长一把抓住我的领子,拳头眼看要落下来,班主任却一把把我搂在怀里。班主任老师说:“傻孩子,看你熬得两眼通红,衣服这么脏”班长说:“你真的太不应该了,老师都找你三天了,他顾不得吃饭和休息,你却在这儿清闲自在!老师刚才急着上楼梯,滑倒了,裤子都摔破了”班长说着说着哭了起来。我这才发现,老师的裤子烂了,膝盖流血了。想想自己玩世不恭、放任自流的行为,看着老师关切的眼神,我真的有些后悔,泪水也偷偷地流了出来。
  11月18日 中雨
  昨天晚上,我病了。班主任上完第二节课就满头大汗地赶来,一边看着我吊水,一边循循善诱地开导我说:“你不要有一点儿困难就用放大镜去看。我学生时代比你贪玩儿,一次次的犯错,也是老师许多次苦口婆心地相劝后,我才改过自新努力学习的,今天才有机会站在你面前。放弃容易拼搏难,孩子,勇敢地抬起头找回自信吧,谁都会有犯错的时候,老师相信你会一点一点进步的!”
  我还能说什么呢,只觉得眼眶发热,感动的泪水不可控制地流出来。曾经是那样讨厌上学,厌烦教室与课本。现在经过老师的春风化雨,竟觉得它们无比亲切,对它们也充满了无限的眷恋。
  11月22日 晴
  寂静的夜里,为了感谢我的老师,我写了一首小诗:
  老师,对不起
  我是一只脱缰的野马
  您是我征程的绳索
  让我清醒着跑向飘着花香的远方
  我是迷途的羔羊
  您用温情的手掌
  托着我回到眷恋的家乡
  老师,真的对不起
  为我,您的许多血汗在流淌
  今天,我的心不再流浪
  今天,我的信念不再彷徨
  今天,我要怀着感恩的心追逐梦想
  等到元旦的时候,我准备把这首小诗送给老师。希望他节日快乐,心情永远舒畅!
  点 评:
  关于写老师的文章有很多,但作者运用日记的写作方式,新颖别致,不落俗套。文章先抑后扬,结尾用小诗写出了对老师的感激。只有怀着感恩的心,才会发现生活中的美。文章行文流畅,颇有深意。
  (指导老师:牛红军)紫河车是什么
  时光如梭,岁月如歌。虽然时间巨车的齿轮不能逆转,但记忆的书页却可在我的脑海中倒翻。这三年的记忆历历在目——永恒的初中三年。
  每当我走进校园时,看着熟悉的教学楼,总有到家的感觉。三年的时光,它记载了我太多的回忆,有笑声,有汗水。即将毕业的我,对它有着太多的眷恋和回忆。
  初一 ——稚嫩,快乐
  初一时,我是带着好奇走进校门的,对眼前的一切都充满了好奇。告别了小学,来到了初中,有的只有快乐和自豪。走进新班级,看着一张张陌生的面孔,我的心中掠过了一丝不安,会有人愿意和我交朋友吗?他们会喜欢我吗?
  随着时间的流逝,同学们之间已经熟悉了。初一较轻松的科目让我们总在欢声笑语中度过。稚气的言语和行为,时时刻刻都展示着我们的活力和朝气。
  初二——叛逆,成长
  初二时,我心中产生了些许不情愿。九门功课的学习,老师更加严厉的教育,让我心中的叛逆萌芽生长了。对父母教育的反抗,对老师批评的反感,让我对学习逐渐失去了兴趣,成绩也就每况愈下了。
  初二时,我有了一个真正的知己。我们一起谈天说地,一起疯跑大笑,放学也一起回家,我们成了形影不离的朋友。是她,让我学会了理解爱我的父母;是她,让我有了学习的动力;是她,让我不断地成长,让我褪去了从前的稚气。
  初三——汗水,不舍
  初三了,我们都拥有一腔热血,为中考奋斗是我们的学习动力。每每走进教室,总会发现同学间的打闹少了,空气中迷漫的是紧张的学习气氛,同学们相互的讨论声成了班级的主旋律,三点一线的学习生活紧张而又充实。
  然而,渐渐地我也看到了同学们眼中的不舍。即将毕业的我们就要分离,天下哪有不散的筵席,但是我们之间亲如兄妹的感情,永远不会被冲散。
  这三年,时光匆匆流逝。我想感谢老师这三年对我的教育,这其中有严厉的责骂,更有慈母般的呵护。我想感谢同学们对我的帮助和关心,我更想感谢父母为我的辛苦付出……
  这三年,永恒的三年,回不去的三年,我将永远铭记在心。
  点 评:
  这篇作文写了自己对初中三年的认识,小标题中的词语用得较好,把各时期的特点概括得比较准确,是一篇优秀之作。
  (指导老师:王伟安)

紫河车是什么:岁月静好 安然若素【用心守候岁月静好】

尘埃,微不足道;尘埃,极其渺小。最美的尘埃,那又是什么呢?

紫河车是什么

记忆中,奶奶老了。去年寒假回家时,才猛地发现那一根根银发染白了他她头,一道道深痕刻满了她的脸,那不正的黄牙已变黑,原本灵活的大手已变得笨拙。我回校的前一晚,奶奶给我打点行李,清点我儿时的玩具。她的肩,竟变得瘦弱佝偻,半蹲着的身体更显得出她的苍老。夜深了,老旱烟在黄铜烟锅里闪烁着如豆的一点星火,奶奶久久没有睡去。第二天大早,她便送我去车站,火车开动好久了,可我依然看得到她的身影,在寒风中久久伫立…。

紫河车是什么:雨的遐想作文【雨之遐想】

我们青少年应该全面了解台湾的历史,现状和这些年来两岸关系取得的发展,增强青少年热爱祖国宝岛台湾的思想感情,提高对台湾作为祖国不可分割的一部分的认识。

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